Ученый 8+
9 декабря 2020 522

В школе, где мои дети учатся, а я преподаю, существует традиция летнего дневного Лагеря Друзей для учащихся начальной школы. Каждый год у лагеря новое тематическое направление, под которое выстраивается все расписание – поездки, встречи с интересными людьми, игры, соревнования и работа кружков. В том числе, и моего литературного кружка, где мы много читаем, немного сочиняем и что-то по мотивам прочитанного мастерим.

В тот год, о котором я хочу рассказать, темой лагеря была наука. Дети ставили опыты, смотрели научные шоу, ездили в интерактивную кулинарную лабораторию и т.п. Ну а я придумала читать на кружке отрывки из книжек про детей-ученых. Нет, не биографии «будущих великих», а художественные книги про детей, которые пытались что-то изобрести или открыть. Идея была в том, чтобы по таким отрывкам «собрать» психологический портрет ребенка – начинающего ученого.

Конечно, за 40 минут два раза в неделю в течение трех недель много текстов не прочитаешь. Каждую нашу встречу (а иногда и две подряд) мы знакомились с одним произведением: я пересказывала основной сюжет, потом мы читали небольшой отрывок и обсуждали его, а параллельно дети рисовали то, что им больше всего из этого отрывка понравилось. В конце нашего цикла встреч мы, во-первых, устроили выставку иллюстраций к книгам о детях-ученых, а во-вторых, повторили и записали главное, что выяснили про «ученых 8+» и обстоятельства их научных изысканий.

Дети-ученые

Оказалось, что про детей-изобретателей написано немало. Но поскольку у меня была не очень взрослая аудитория (7‒10 лет), в фокусе у меня оказалось три книги.

Лейла Берг «Приключения Ломтика»
Ломтик – мальчик, чьи родители-ученые постоянно проводят различные опыты и эксперименты и что-то изобретают. Таким образом, наука – это неотъемлемая часть жизни героя с самого детства, поэтому совершенно естественно, что Ломтик привык ко всем явлениям окружающего мира подходить с интересом и рассудительностью «маленького ученого». Он рвется узнавать новое, разбираться в непонятном и при этом хочет помогать людям своими знаниями и опытом (пусть пока и не очень обширными). И ему это действительно удается!

В качестве отрывка для чтения мы взяли историю о том, как Ломтик с помощью рыбьего жира исцелил заболевшую свинку, – и затем долго рассуждали о том, как он, заметив непонятную для него ситуацию, не стесняется выдвигать гипотезу, проверять ее, если нужно – признать ее несостоятельной и начать искать следующее объяснение.

Надо сказать, что при всей основательности образа Ломтика-ученого рассказы Лейлы Берг написаны легко, динамично и с искрометным юмором, так что мои юные «бытописатели» нравов начинающих ученых хохотали на протяжении всего чтения.

Стивен Хокинг «Джордж и…»
Поговорив немного о том, кто такой Хокинг, чем важен его вклад в науку и в популяризацию науки, мы потом полистали несколько книг о Джордже и прочитали пару эпизодов. История про Джорджа совсем не похожа на истории о Ломтике – она современная, это «почти фантастика» про суперкомпьютеры, цифровой прогресс, такие возможности цивилизации и человечества, о которых не только сам Ломтик, но и его родители вряд ли могли даже мечтать… Но при этом оба мальчика на удивление похожи – оба очень обаятельны, открыты миру, влюблены в науку и не мыслят своей жизни без нее. И эта любовь «заражает» читателя-ровесника.

Бети Андреа «Роза Ривера, инженер»
Эта довольно простенькая история про девочку, которая постоянно что-то изобретала, несмотря на насмешки близких, неожиданно для меня стала «гвоздем» наших занятий. Не последнюю роль в этом сыграла стихотворная форма – забавные строчки сами запоминаются и их потом очень легко и приятно цитировать.

Важно было и то, что история была недлинной (мы прочитали ее всю), при этом у нее был четкий сюжет с довольно драматической кульминацией (главное изобретение Розы, в каком-то смысле дело ее жизни, терпит крах – и девочка ожидает очередную порцию насмешек) и неожиданной развязкой (насмешки оборачиваются сочувствием и поддержкой бабушки – и окрыленная Роза воспринимает неудачу как стартовую точку для новой работы над изобретением; и в конце концов ее инженерная мысль побеждает).

…Главное – не испугаться преград
И с полпути не вернуться назад.
Нет неудачи на свете страшней,
Чем распрощаться с мечтою своей.

Roza Rivera_illustr

Основная идея книги была передана очень четко, и дети с удовольствием мне ее сформулировали: «Настоящий изобретатель никогда не сдается! После неудач обязательно будет успех!»
Еще одним секретом успеха этой книги был очень яркий художественный образ Розы, созданный художником Робертсом Дэвисом. Поскольку в моем кружке были в основном девочки, они легко вжились в образ обаятельной Розы, и я даже не удивилась, когда в конце лагеря оказалось, что из 27 созданных нами иллюстраций к прочитанным книгам 15 были к «Розе Ривере».

Роза Ривера, инженер »
Приключения Ломтика »
Джордж и тайны вселенной »
Джордж и сокровища Вселенной »
Джордж и Большой взрыв »
Джордж и код, который не взломать »
Джордж и корабль времени »
Джордж и ледяной спутник »

 

Книги о подростках-ученых

К основным идеям, воспринятым моими ребятами из этих трех книг, рассчитанных на их возраст, я подобрала еще два отрывка из книг «на постарше». Первый – из повести Тамары Михеевой «Дети дельфинов». Это удивительная фантастическая повесть о науке и человечности, о том, совместимы ли гений и злодейство… ‒ пожалуй, одна из самых интересных книг для обсуждения с подростками. Но с моими «малышами» мы прочитали только один эпизод – о том, как были открыты шуршунчики. Прочитали и еще раз убедились, что маленький ученый должен верить себе, своей научной интуиции и не обращать внимание на насмешки и возможное недоверие взрослых.

Собственно, об этом же был и эпизод из очень хорошей, честной и совершенно подростковой повести Генриха Книжника «Ты любишь науку или нет?» ‒ о том, что не надо сдаваться, даже если эксперимент провалился и твоя научная гипотеза рухнула. Мы уже пережили похожие (и понятные нам) обиду и боль Розы Риверы – поэтому смогли пробраться через переживания более взрослых героев Книжника, у которых не получалось создать шаровую молнию, и воспринять те наставления, которые дал им дед одного из героев – маститый ученый. Но мы все же договорились, что и «Дети дельфинов», и книга Генриха Книжника – это произведения «на вырост», которые пока просто ложатся в нашу копилку.

Дети дельфинов »
Ты любишь науку или нет? »

За пределами того нашего летнего разговора осталось еще несколько книг о подростках-ученых и изобретателях, которые стоит почитать всякому, кто заинтересован наукой.

«Девочка и птицелет» В. Киселева – повесть о том, как советские старшеклассники пытались с помощью химических реактивов изобрести по-настоящему «летающие» крылья.

«Мэри Джейн» Дороти Стерлинг – история о чернокожей девочке, которой – одной из первых – довелось учиться в «школе для белых». Это было непростое время преодоления границ, к которому не все белые оказались готовы. На фоне трудной и остро звучащей темы расизма в книге очень ярко показывается стремление Мэри Джейн стать биологом – ученым, каким был и ее дедушка.

«Квантонавты. Пятый факультет» Андрея Яшмина – современная книга-гипотеза о том, что могли бы сделать подростки в науке, если бы им дать для этого технические возможности. Книга, на мой взгляд, излишне утопичная, просто гимн ученым «12+», на которых не надышатся разные министерства и за которыми охотятся иностранные шпионы; впрочем, возможно, именно такая книга сейчас нужна нашим подрастающим ученым, чтобы безоговорочно поверить в себя.

И две книги о том, как непросто было девочкам в прежние времена отстоять свое право стать ученым: «Эволюция Келпурнии Тейт» Жаклин Келли (эту книгу уже не купишь в магазинах, к сожалению) и недавно вышедшая повесть Антеи Симмонс «Молния. История о Мэри Эннинг» (книга о реально существовавшей женщине, внесшей существенный вклад в развитие палеонтологии). В этих книгах тоже очень ярко представлена главная черта ребенка ‒ начинающего ученого: влюбленность в науку (даже если это еще и не наука как таковая, а только подступы к ней), доверие своей научной интуиции, потребность в поддержке и одобрении человека, разделяющего его интересы, но одновременно и упрямство, независимость, готовность стоять на своем, даже если весь мир (и взрослый мир, и твои ровесники), кажется, ополчился против тебя и отказывают тебе в праве посвятить свою жизнь науке.

Девочка и птицелёт »
Эволюция Кэлпурнии Тейт »
Квантонавты. Пятый факультет »
Молния. История о Мэри Эннинг »

Евдокия Варакина

Понравилось! 4
Дискуссия
Александр Охрименко
Как я завидую автору статьи! Я тоже педагог-филолог, и какое это было счастье, когда я, работая воспитателем имел возможность целую смену читать детям стихи и прозу, даже прихватывая для этого время "тихого часа". К концу смены ребята, которые начинали "от 0", спорили, чьи стихи сегодня будем слушать?! Берестова, Мошковскую или Матвееву? Такое же движение мы видим и в кружке Варакиной. Очень хорошо, что дети "материализуют" своё понимание не "понятийно", а в другом виде искусства, делая иллюстрации к книгам. И ведь это художественное проникновение в научный поиск сочеталось с работой научных кружков, давая гуманитарное обоснование этой работе. Вторая часть статьи - это рассказы о старых и новых книгах по этой теме, написанные великолепным языком - лаконично и очень точно. Я бы посоветовал ещё рассказы и повести Николая Внукова. Например, "Факс", "Энтомоптер". "А сколько открытий чудных!" сделают ребята из этой смены лет через 20!
yandexUser
Еще есть новая книга на ту же тему "Макс Эйнштейн. Гениальный эксперимент" Паттерсона и Грабенстейна. И к тому же про девочку-ученого.