Рецепт, казалось бы, простой: читай стихи детям вслух сколько хочешь, и будут они и чтение любить, и стихи, и того, кто их читает.

Но я говорю о самостоятельном чтении стихов детьми 6‒11 лет. Тут не все так просто.

Я два года веду занятия по детскому чтению. Книги у меня расположены так, чтобы любой пятиклассник мог взять домой «Груффало» Джулии Дональдсон или «С неба падали старушки» Маши Рупасовой. И какой результат? Это одни из самых популярных книг на курсе. А если мы идем не от ребенка, а от книги, на какой возраст мы порекомендуем стихи Дональдсон и Рупасовой? На 3‒4 года, не правда ли?

Наше упущение ‒ как родителей, преподавателей или библиотекарей ‒ заключается в том, что в поиске подходящей книги для ребенка мы чаще всего отталкиваемся от возраста, темы и уровня чтения («Сколько ваш может прочесть сам, страничку? Ну вот ему книга на пять страничек!»).

А если оттолкнуться от радости? От радости, которая начинает искриться в душе, едва ребенок прочитает, например, стихотворение Михаила Яснова «Случай на железной дороге»:

Во взрослом вагоне
Ехали пони.
А в детском вагончике
Ехали… пончики!

Как-то на занятии я попросила детей сформулировать, какие ассоциации у них вызывает слово КНИГА.

«Скука, тлен, грусть, ад, школа», ‒ вздохнули дети.

И вот мы читаем такое стихотворение М. Яснова:

Я помогаю на кухне
‒ Ну-ка, мясо, в мясорубку!
Ну-ка, мясо, в мясорубку!
Ну-ка, мясо, в мясорубку!
Шагом… марш!
‒ Стой! Кто идет?
‒ Фарш!

А у Шела Сильверстайна в переводе М. Лукашевича – такое:

У врача
Объелся я немного –
И заболел живот.
Мне врач сказал с тревогой:
«Открой пошире рот».

Засунув руку в глотку,
Он из меня извлек
Игрушечную лодку,
Ботинок и конек.

Он закричал: «О боже!
Я помогу беде.
Но будь, мой мальчик, все же
Разборчивей в еде!»

Морщины на челах разглаживаются, все хохочут, расслабляются. Слышится робкое:

‒ А можно мне эту книгу домой? Маме покажу…

«Конечно, – возмутятся родители. – Это ему легко, это ему все хиханьки да хаханьки. А в школе “Бородино” учить надо!»

Поверьте, «Бородино» тоже может быть еще какой радостью! И добиться этого не так уж сложно. Попробуйте прочесть его ребенку вслух, с воодушевлением, с выражением, с эмпатией, с той самой радостью, от которой мы решили оттолкнуться. А если вы еще и купите ребенку книгу с иллюстрированным словарем по «Бородино», чтобы ребенок понял, чем уланы отличаются от драгунов и как выглядит редут, и съездите поглядеть на Бородинскую панораму, прихватив с собой не только томик классика, но и термос с горячим чаем и бутерброды, ‒ поверьте, ребенок скажет в школе, что Лермонтов его любимый поэт.

Кстати, не так давно я провела на курсах эксперимент: заклеила обложку книги, чтобы подростки не отвлекались на имя великого поэта, которое у многих ассоциируется только с «двойкой» по литературе, увы,. и прочла вслух фрагмент из «Мцыри» – о схватке с барсом. Слушали, замерев. Тишина стояла… Потом, конечно, закатили глаза с усталым видом, как и полагается подросткам. Но я всегда чувствую, доходит ли до сердца слушателей та книга, которую я читаю вслух.

Итак, вот 7 убедительных причин для родителей, чьи 6‒11 летние дети «не любят читать», предлагать им для самостоятельного чтения именно стихи. 

1. Стихи короткие. Дети в начальной школе часто бывают просто напуганы объемами текста, с которым сталкиваются ежедневно, и поэтому отказываются от книг. Стихи помогают снять этот барьер. Прочел маленькую зарисовку и ощутил теплоту.

Я ударился об угол –
Значит, мир не очень кругл.
В уголке сидит паук –
Восемь ног, а может, рук.

(Олег Григорьев)

2. Стихи смешные (или грустные, серьезные, таинственные). В любом случае, поэты всегда стремятся выразить свои эмоции емко, и читателю легко их получить – словно компактную посылку с подарком.

Котлетный сон
«Коту прекрасно спится,
Коту котлета снится.
А рядом спят котята –
Им снятся котлетята».

(Петр Синявский)

В стихах часто встречается игра слов – полезное упражнение для развития речи!

Мы с дедушкой
Сначала я обсупился,
А дедушка –
Насупился.

Потом я обтворожился,
А дедушка –
Встревожился.

А после я обчаялся,
А дедушка –
Отчаялся….

Тут мы под кран наведались
И с тряпкою набегались.
На самом деле здорово
Мы с дедом наобедались!

(Михаил Яснов)

3. В стихах бывает не только игра слов, но и игра образов. Она помогает развить воображение.

С горы
С горки с УЖАСОМ лечу.
Непонятно что кричу.
УЖАС едет по пятам,
Пригова-
            ривает:

– Ишь!
     Слышь,
Кыш
     С лыж!
Ох, сейчас как загремишь!
Вверх торма-
                     шка-
                           ми…

Еле-еле,
            еле-еле,
Еле-еле
           кое-как
Лыжи съехали в овраг.
Не разбился.
               Не споткнулся.
Отдышался.
               Оглянулся:
Никого не увидал…
Где-то УЖАС мой отстал?

(Игорь Шевчук)

4. Стихи облегчают восприятие текста. Современные поэты говорят с детьми на близком им языке. А когда автор становится близким и понятным, как друг, тебе хочется все чаще навещать его в домике – книге.

Современные страдания
Мой папа за компьютером
Проводит круглый год.
У мамы заряжаются
Айфон, айпад, айпод.
Сестра сидит с букридером –
Все тихо, как во сне…

Пускай по скайпу бабушка
Расскажет сказку мне!

(Михаил Яснов)

5. Стихи питают душу. Простите мне этот пафос. Но так пишет поэт Анастасия Орлова, и я ей верю.

Я рисую человека 
Я рисую человека:
Руки, ноги, голова…
В голове цветные мысли
И округлые слова.
А в груди у человека
Расцветает не спеша,
Как ромашка полевая
Белоснежная душа!

6. А еще стихи можно посылать ребенку эсэмэской! Это правда очень удобно. Ну замените хоть раз указание ребенку: «Не забудь доделать проект по окружающему миру, съешь борщ», например, на известное стихотворение Андрея Усачева:

Пудинг
Англичане любят
Есть на ужин пудинг,
Потому что пудинг –
Очень вкусный блюдинг.
Тот, кто любит пудинг
И часто ходит в гостинг,
Не бывает худинг,
А бывает толстинг!

7. А если стихи кажутся вам не слишком «модными» или вы не знаете, где их брать, найдите в Телеграме канал «Астрид читает». Его ведет кошка Астрид Мурзиковна, ученый секретарь библиотечной феи и писателя Натальи Савушкиной. Это настоящая сокровищница современной детской поэзии.

Читайте вместе с детьми стихи, пересылайте их друг другу, радуйтесь, и тогда поэзия улучшит не только отношение к чтению, но и отношения между членами семьи. С этой целью прописываю принимать минимум три стиха в день. И сопровождать каждый прием крепкими объятиями!

Юлия Кузнецова

________________________________________

Процитированные источники:
«Колесо обозрения. Стихи современных поэтов для детей» (Сост. М. Яснов). Издательство «Клевер»

Колесо обозрения. Стихи современных поэтов для детей »

Анастасия Смирнова

В оформлении статьи использованы иллюстрации Анастасии Смирновой к сборнику стихов современных поэтов «Колесо обозрения»