Какого цвета слова?
17 июня 2014 8434 2

«Кто бы мог подумать, что слова имеют цвет?» ‒ так начинает свою сказку «Какого цвета слова» Марчелло Арджилли. А я тут же настраиваюсь на новую игру слов.
«Банан, канарейка, лимон, мимоза – какого они цвета? Ясно какого, не так ли? А снег, молоко, заяц-беляк, сметана, мел? Конечно, белые, какие тут могут быть сомнения!»
Я с автором полностью согласна, у меня сомнений нет. Если продолжить эту игру, то можно составить целую радугу из слов. Думаю, особых сюрпризов в наполнении цветов словами не будет. При условии, что это делает взрослый. А если это сделает ребенок? Может получиться интересная игра. А ведь слова нужно будет прочитать, чтобы подобрать к ним цвет. Отличный практикум для тех, кто учится читать!

Для этой игры я приготовила несколько цветных листов: розового, оранжевого, коричневого, красного, сиреневого, серебряного, фиолетового, малинового, голубого, желтого, золотого, белого и черного цветов. Слова я взяла из набора «Фабрики слов» (она описана в статье «Две коробочки сокровищ»), но их можно написать или напечатать самим. Перечитывая имеющиеся слова, я мысленно раскладывала их по цветным листам. И вот игровой набор готов – цветная бумага, слова и текст сказки.

Сказку дети слушали с большим интересом, и им тоже понравилась идея раскрасить слова. Мы договорились, что каждый будет брать слово, читать его и подбирать цвет. А в конце игры мы посмотрим, что же из этого получилось!

Не успела я открыть коробочку со словами, как услышала их из разных уголков: дети уже читают. Им было весело выполнять такое необычное задание. А если кто-то уставал, он мог присесть на стул. Но долго там не задерживался – такой ажиотаж царил вокруг!

Итак, все слова разложены по цветам. Мы с детьми читаем, что получилось. И удивляемся своим открытиям: «Весна» ‒ оранжевого и красного цвета. («Весна красна», думаю я, но понимаю эти слова уже иначе.)

«Кит», как и «Черника» ‒ сиреневые. В этом уверена Милана. А серебряная «Балерина» оказалась в окружении ложки, ведра, гвоздя и волка – удивительно железная компания для такой нежной души! Это слово прочитал Денис и долго определялся с цветом ‒ непривычная задача для мальчика.

«Картофель» Маша положила на желтый лист и рассказала, что еще бывает и красный сорт картофеля, – неожиданный для меня поворот сюжета, ведь я думала о коричневой кожуре. «День» тоже окрасился желтым, ведь таким его делает солнце – это догадка Кати. А «Ночь» – небесно-синяя. И вовсе не черная, а я надеюсь, что и не такая страшная, как часто бывает в сказках.

Зато «Арбуз» и «Сырок» внезапно почернели. Никита рассказал, что все сырки покрыты черным шоколадом. Об этом я не подумала. Для меня было важнее, что сделаны они из белого творога. А вот «Арбуз» произвел маленький переворот в моих представлениях. Для меня он скорее красный и зеленый, чем черный. Но для Саши это совсем не так.

При этом «Зебру» и «Пингвина» Катя положила между черным и белым листами. Они как раз лежали рядом, а Катя считала, что оба цвета важны для этих животных.

«Мимоза» стала розовой. Вот так сюрприз! Оказывается, мои дети с ней просто не знакомы. Они знают только, что это цветок. А «Самолет» для них фиолетовый, как и «Удивление».

Сколько смысловых нюансов оттенила эта игра! Детям она очень понравилась. А я узнала много нового об их представлениях. Жалко, что слов-понятий я положила в коробочку мало. Мне было бы интересно послушать, что думают о них дети.

Все слова после игры я приклеила к цветной основе. Получился набор из восьми больших карт. Чтобы эти карты не остались лежать без дела, я придумала к ним новую игру. На следующий день мы сели на ковер: каждому ребенку досталась одна такая карта. Я загадывала слово и рисовала на листе бумаги маленькую картинку – пиктограмму. Дети должны были отгадать по ней слово и догадаться, какого оно цвета. А потом обладатель соответствующей карточки искал на ней это слово. Теперь мы играем читая!

Интересно, что следующий вопрос в этой сказке задали уже сами краски: «Почему нас печатают в книгах или в газетах только черными?». Они решили восстановить справедливость – и в тот же миг каждое слово приняло свой собственный цвет. «Казалось, радуга вдруг рассыпалась по всем книгам, газетам, журналам и учебникам, и дети стали читать их с удовольствием. И сами писали слова разноцветными чернилами. Представляете, как весело стало учиться!»

Людмила Урсуленко,
педагог-психолог Центра гармоничного развития ребенка «Белочка», г. Красноярск

Фото автора

________________________________________________________________

Книги Марчелло Арджилли:

Фантаст-окулист-обложка          Кьодино в цирке-обложка          Приключения Кьодино-винтика-обложка
«Фантаст-окулист»              «Кьодино в цирке»                 «Прключения Кьодино-винтика»

Понравилось! 6
Дискуссия
Людмила
lenchannel, спасибо вам за отзыв! Возьму вашу идею и стихотворение в свою копилку!
Юки
Уважаемая Людмила, большое спасибо за чудесную игру! Беру в свю копилочку! Я со своими учениками играю в похожую игру, но детки постарше и уже умеют читать и писать письменными буквами. Игру мы придумали после чтения стихотворения М. Пляцковского "Какие бывают слова". Какие бывают слова Есть сладкое слово - ракета, Есть быстрое слово - конфета, Есть кислое слово - вагон, Есть слово с окошком - лимон. Есть слово колючее - дождик, Есть слово промокшее - ежик. Есть слово упрямое - ель, Есть слово зеленое - цель. Есть книжное слово - синица, Есть слово лесное - страница, Есть слово веселое - снег, Есть слово пушистое - смех. Стоп! Стоп! Извините, ребята! Машинка моя виновата. Ошибки в стихах не пустяк, А нужно печатать вот так: Есть кислое слово - ракета, Есть слово лесное - конфета, Есть слово упрямое - снег, Есть слово зеленое - смех. Есть слово с окошком - синица, Есть сладкое слово - страница, Есть слово промокшее - ель, Есть слово колючее - це