Сокровища и открытия предшкольного года
1 сентября 2022 242

Когда тебе шесть, каждый день – как целый мир. У тебя масса неотложных дел. Ты с упоением ковыряешь дырку в детсадовском углу, куда тебя поставили в воспитательных целях, и разговариваешь с ужом на даче, чтобы сообщить ему свой адрес. Торжественно замираешь для фотографии на память – все-таки скоро в школу! И укладываешь божью коровку в спичечный коробок ‒ пусть ей будет уютно в зимней спячке. Именно так и живет Улька, героиня книги Евгении Чернышовой «Как поймать тишину», счастливая шестилетка.

Книга напоминает календарь – двенадцать месяцев предшкольного года укладываются в двенадцать историй, каждую из которых можно читать совершенно самостоятельно, а можно последовательно, как часть годового цикла. Особенно трогательные истории получились про весну и лето. Наверное, потому что это самое детское время, раздолье для открытий и приключений. У Ульки с этим полный порядок, приключения случаются не только забавные, но и опасные. Измеряя однажды глубину дворовой лужи, Улька знакомится с новым приятелем Сережкой, который знает очень взрослые слова «симбиоз» и «генезис» и осведомлен о том, что Волга впадает в Каспийское море. Но при этом он совершенно не умеет ориентироваться в обычной жизни. Задумав узнать, куда впадает лужа, дети незаметно оказываются в совершенно незнакомом дворе, и что теперь делать – непонятно. Сережка пересказывает Ульке все способы поиска обратной дороги, которые он узнал из книжек или от взрослых (компас, карта, звезды), ‒ но как этим воспользоваться сейчас? Вот тут маленьким любителям приключений стало по-настоящему страшно. К счастью, их уже искали встревоженные родители и Улькина бабушка, и все кончилось хорошо. Да и не могло кончится плохо – мир дошкольника устойчив, в нем еще есть место чуду, и маленькое чудо, конечно, происходит. А на следующий день начинаются новые приключения, как будто ничего не случилось.

Ульке повезло со взрослыми, она еще и поэтому такая легкая и счастливая. Никто не стал ее ругать и наказывать за неосторожность. Папа поддерживает ее во многих забавах, не стесняется играть, сочиняет ответное письмо от имени ужа, с которым Улька разговаривала на даче, и решительно отказывается признать, что это написал он, а не сам уж. Он с серьезным лицом излагает девочке теорию про вечный детский двигатель: неуемную энергию надо использовать в благих целях, пусть превращается с помощью специального приборчика в электричество! И воодушевленная Улька тут же разрабатывает сложный план, как она добудет столько энергии, что хватит на всех, а ей за это дадут медаль, игрушки, конфеты и другие приятные вещи.

Улька живет как будто вне времени. У нее нет в кармане мобильника или какой-нибудь электронной игрушки, они ей и не нужны, и без них не скучно. Она играет так, как играли всегда – с песком, с лужей, с веточками-палочками. И это, кстати, поражает заинтересованных слушателей младшего школьного возраста. Потому что далеко не каждый шести-семилетний ребенок умеет играть и воображать так самозабвенно. В свои шесть Улька всерьез думает, что старую яблоню во дворе зовут Анюта. Так она придумала еще в раннем детстве и не хочет отказываться от этой идеи, слишком много всего связано в ее душе с этим деревом – качели, секретики, игры в его ветвях. И потому, когда дерево внезапно решают срубить в целях благоустройства двора какие-то чиновники, Улька с ребятами встает на его защиту, перекрикивая-переубеждая начальственную тетеньку. Все это очень по-детски, но дерево, в итоге, остается жить.

А однажды девочка сумела увидеть тишину. В их вечно шумном доме, где Улька живет с родителями и сестрой, это почти невозможно. Но вот вся семья согласилась отложить ненадолго свои дела, замереть и…

И как же быстро тишина опять улетела…

Истории из Улькиной жизни – простые и очень понятные, у каждого взрослого было что то похожее в детском опыте. В общем-то, это то, что в психологии называется «таинством детства», его сокровенной сущностью. Книга Евгении Чернышевой погружает детей в мир, живущий по законам воображения, одушевления предметов, в мир искреннего удивления. Но обстоятельства детства наших детей все-таки очень сильно изменились, далеко не все нынешние шестилетки будут так взаимодействовать с миром. Сейчас это, скорее, свойственно детям более младшего возраста. Даже не верится, что Улька – современный ребенок. Тем ценнее эта книжка. Читая книгу вместе с детьми, мы можем обмениваться опытом детства и возникающими по его поводу эмоциями.

Последняя история в книге посвящена утру первого школьного дня. Вот уж где будет обмен эмоциями и воспоминаниями у читателей! У каждого своя память самого первого 1 сентября, но есть и общее – утренняя линейка и первые слова, которые первоклашки услышат от своей учительницы. И нам будет о чем поговорить с моим самым младшим, теперь уже второклассником, Федором, когда он возьмет читать эту книжку. А возьмет непременно – легкие в чтении, эти истории помогают читателям младшего школьного возраста узнать себя, заглянуть в свой собственный внутренний мир, еще раз пережить время, которое они теперь, с высот своего опыта, отвергают как «младенческое». А кто-то из взрослых (и, может быть, даже и детей) осознает особую ценность детства, его сокровищницу, которая пополняется до тех пор, пока мы способны фантазировать, вынырнув из потока ежедневной рутины.

«Засыпая, Улька вдруг подумала, что не против побыть еще ребенком. Подольше.»

Kak poimat tishiny_illustr 1

Елена Литвяк

Понравилось! 4
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.