До этой книги руки у меня долго не доходили. Это как приборка комнаты – постоянно есть дела поважнее… Но вот однажды стало нечего читать, и…

И я её прочитала. Такое было чувство, будто читаешь книгу, написанную в наше время. С девятнадцатого века дети почти не изменились: не любят математику, а любят читать более интересные книги, любят покрасоваться перед друзьями. А великолепный трактат о шпаргалке открыл мне недоступные раньше средства подготовки к экзаменам.

«Говорят, что слово “шпаргалка” происходит от санскритского chpargalle, что значит: секретный, тайный документ.»

Также в этом трактате представлены и описаны всевозможные виды шпаргалок – от шпаргалок обыкновенных до шпаргалок подошвенных.

Но речь в книге идёт не только об этом, есть ещё целая куча рассказов, над которыми можно похохотать и сравнить с ситуациями в нашей жизни случаи, описанные в рассказах. А такое в школах – везде:

«– Арифметика, это такое… такая книжка, которая…

– Которая что?

– Которая… в зелёненьком таком переплёте с корешочком…»

Смеёшься, смеёшься, пока до тебя постепенно доходит главная мысль. Через смех она передаётся лучше. (А в каких-то случаях – через слёзы. Но здесь такого нет.)

О чём пишет автор? О детях и о том, что с ними происходит. Чаще всего – о вещах «непедагогичных», потому что, по собственному признанию, любит детей. Чаще всего, герои рассказов – мальчишки. Они ловят друг друга на слове, смеются друг над другом… Есть даже рассказ про мальчика, который съел свой велосипед. А как? Прочитайте – узнаете.

Маргарита Малых, 10 лет, г. Киров