Пересечение книг
22 сентября 2016 2509

Всю весну мы в группе детского сада перед дневным сном читали «Удивительные приключения Нильса с дикими гусями» Сельмы Лагерлёф ‒ не самый полный вариант, но вполне объемистую версию, хватило на весь май и начало июня.
Весной, глядя на пробуждающуюся от спячки жизнь вокруг, неожиданно понимаешь, что детей в группе не узнать, смотришь и удивляешься: неужели это те самые дети, что пришли в сентябре? Неужели тот самый Петя? Та самая Поля? Благостные перемены, удовлетворенный и счастливый педагог думает, что, наверное, все было не зря, не бесцельно… Но этой весной – никаких иллюзий, дети были в сто раз больше «теми же самыми».

Единственным качественным изменением в этом году стало то, как они научились слушать книги. С замиранием, оставляя все свои любимые дела; перед сном в кроватках, высунувшись из-под одеял, вытягивая шеи в разных интересных моментах; с глубокими вопросами по существу, со знанием и пониманием сюжета. С неподдельным расстройством, если вдруг родители забрали раньше чтения, и они не услышат, что будет в книжке дальше.

Кстати, про знание сюжета. В какой-то момент, непосредственно перед чтением, наша книжка вдруг пропадала. Прямо детектив какой-то. Мы все кидались ее искать. Выяснилось, что некоторые дети стали «похищать» книжку: утаскивали ее втихаря в укромное место, рассматривали картинки в одиночестве или маленькой компанией, а потом прятали под подушкой, как сокровище. Наступает момент, все ищут, где же, где? А один молчит, загадочно и счастливо улыбаясь. От таких передряг с самими книгами ничего страшного не происходило, потому что проделывали дети это очень бережно, но стали теряться закладки, и мне пришлось подробно расспрашивать, на чем мы закончили чтение накануне. И вскоре мы совсем забросили закладки, а просто четко проговаривали, на чем остановились в прошлый раз, ‒ а заодно и вопросы, уточнения по сюжету разрешались. Иногда я поручала кому-то одному, самому «продвинутому» и особо заинтересованному, запомнить, с чего мы начнем читаем завтра, а потом и все в это включились.

За Нильса дети ужасно переживали, моментально выучили наизусть все трудные имена героев, обсуждали, играли в них. Примечательная история случилась, когда, взявшись за рассматривание любимых книжек Сюзанны Ротраут Бернер (Весенняя и Осенняя книги), дети обнаружили там… стаю Акки Кнебекайзе. Оказалось, что в книгах Бернер можно найти почти всех героев книги Лагерлёф (разве что кроме самогó уменьшенного мальчика ‒ но «большой» Нильс там тоже есть): путешествующих стаей гусей, аиста Эрменриха, лиса Смирре… Дети разглядывали картинки маленькими компаниями, рассказывали, что там происходит сейчас, что-то вспоминали из прочитанного и придумывали новые приключения. Со мной тоже делились: «Оля, смотри, и тут стая Акки Кнебекайзе летит!.. Вот лис Смирре! И тут, и на этой странице!.. А вот аист Эрменрих несет Нильса. Ну, вернее, лягушонка, просто Нильса маленького тут не нарисовали, но несет-то он его, как Нильса, за шиворот!» В книге Лагерлёф описывалось, как аист непривычно и неудобно для Нильса подхватил его за шиворот, а на гусе Нильс летал верхом, ‒ дети запомнили и разглядели это в другой книжке… Вот это погружение!

Иллюстрации Ротраут Сузанны Бернер

Ольга Титаева

Понравилось! 8
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.