По следам Нильса Хольгерссона
6 декабря 2017 360

Однажды дождливым осенним вечером у детей были гости. Они долго играли, но потом как-то все идеи закончились, и компанию накрыла тягучая скука. Дождь за окном барабанил по-прежнему, и надежда на то, что дети смогут развеяться на улице, улетучилась. Ну не смотреть же, в конце концов, телевизор? Ради этого точно не стоит ходить в гости. Взялись за настольные игры, которых у нас довольно много, но потом и они надоели. «А почему бы им самим не придумать свою собственную настольную игру? ‒ подумала я.– Это же страшно интересно, захватывающий процесс, к тому же они неплохо рисуют». «Ура!» ‒ закричали дети. Это было что-то новенькое. У моих старших детей есть уже многолетний опыт игры в домашние «литературные бродилки» по комнатам и коридорам, с «секретиками», западнями и творческими задачками. И они моментально перенесли этот опыт в настольный формат. В это время мы с Митей и Макаром перечитывали по вечерам «Путешествие Нильса с дикими гусями», так что в поисках сюжета для игры ходить далеко не пришлось. Дождь пусть себе барабанит, а мы взмываем над Швецией вместе с Нильсом и летим навстречу приключениям!

NilsПолем для игры с фишками и кубиком, взятыми напрокат из обычной магазинной «настолки», стала большая карта Швеции, помещенная на форзаце книги в нашем варианте издания сказки Сельмы Лагерлеф (издательство «Росмэн», с рисунками замечательного шведского художника Ларса Клинтинга, который рисовал их некогда по специальной просьбе самой сказочницы). На карте очень удачно отмечены все шведские провинции, включая Сканию, откуда Нильс родом, и Лапландию, куда должны были лететь гуси, и прорисован красной стрелкой маршрут стаи с остановками. Так что нам даже ничего не пришлось изобретать. Все участники игры, взяв разноцветные фишки, стали гусями в стае, с которой летел Нильс. Но просто бросать кубик и делать ходы – скучно («Мы же не маленькие!»). Решили максимально усложнить игру, но так, чтобы интересно было играть и шестилетнему Мите, и девятилетнему Макару, и одиннадцатилетней Ане, и их другу, двенадцатилетнему Игнату. Главное условие для игроков – хорошее знание текста повести Сельмы Лагерлеф. С этим проблем не было.

Придумали две серии карточек с вопросами – «Швеция» и «Текст». На каждой карточке «шведской» серии написано название провинций – «Даларна», «Скания», «Лапланд» и другие, упомянутые на карте и в тексте сказки. С обратной стороны – вопросы, придуманные детьми на знание географии, этнографии и истории Швеции (на них можно с легкостью ответить, внимательно прочитав сказку). Например: «Какой университетский город Швеции упоминается в сказке?» или «На каком полуострове находится Швеция?» Или: «Какой именно шведский король стоял на постаменте в городе Карлскрона?», «Почему и когда шведская девушка надевает на голову золотую корону?» Интерес к составлению «шведских» вопросов подогревался еще и тем, что Аня считается у нас дома заправским специалистом по скандинавской мифологии и сказкам, а Макар одно время был очень увлечен викингами.

Неожиданные пересечения любимой книги и других увлечений очень их забавляли, а меня глубоко радовали. Потому что, по-моему, это как раз тот самый случай, когда в голове ребенка складывается многоуровневая картина мира, в которой все новое связано с прежними знаниями и понятиями, и получается не «мешок», где все лежит кучей, а «шкафчик с полочками», где ты знаешь, откуда что достать. А вообще, говоря серьезно, это и есть настоящее развитие и образование, когда новое знание органично, через ассоциации и смыслы, пристраивается к уже имеющимся представлениям. Так что не только для простого развлечения мы играем в нашу игру.

Вторую серию карточек – «Текст» – ребята снабдили рисунками: летящий гусь с Нильсом на спине или просто Нильс, сидящий на камне. На обороте – вопросы по тексту сказочной повести: «В какой день недели начались приключения Нильса?», «О какой профессии для своего сына мечтали родители Нильса?», «Как на самом деле звали этих героев – СИЛЬН, КААК, РАТМИН?», «Как лис Смирре был наказан Нильсом и как – животными?» Еще были отдельные карточки – рисунки с «особыми условиями» во время игры: «лис Смирре», «Глиммингенский замок» и «Дудочка». Вот, собственно, и весь самодельный реквизит.

foto 1

Теперь игра выглядела так: стартуем в Скании, где находилась ферма родителей Нильса, бросаем по очереди кубик и делаем ходы в зависимости от количества выпавших точек. Как и в простой настольной игре с кубиком, победителем считается тот, кто первым достигнет вместе с гусями Лапландии и вернется с Нильсом домой. Но чтобы осуществить это, нужно пройти множество препятствий. Если на кубике выпадает «1» – нужно ответить на один вопрос, взяв одну любую карточку из обеих стопок. Если ответ верный, делаем шаг вперед. Если нет – остаемся на месте, «ночевка» стаи. Если выпадает «2» – отвечаем на вопросы двух любых карточек и делаем два шага. Или остаемся на месте. Правда, мы придумали еще один выход из сложной ситуации – у каждого игрока есть круглая фишка со словом «SOS». Ее можно использовать, если ты не знаешь ответа на вопрос: посмотреть в книге или узнать у других игроков. Но такая фишка у каждого только одна и сделать это можно только один раз за игру. Если на кубике выпадает «3» – нас настигает вредный лис Смирре, и мы должны пропустить три хода, уводя его за это время от гусиной стаи. Если «4» ‒ снова появляется возможность ответить сразу на четыре вопроса и сделать четыре шага. Но если хотя бы один ответ неверный, опять придется остаться на месте, а карточка с не отвеченным вопросом возвращается в стопку. Выпадение «5» означает перелет сразу в «Лапландию», примерно на середину игрового поля. А «6» ‒ попадание в «Глиммингенский замок». Причем победить крыс и выбраться из него можно только ответив на самые сложные вопросы по тексту, записанные на карточке «Дудочка». Такие вопросы по силам только очень внимательному читателю. Например: «Какое условие превращения Нильса в человека гном поставил в начале сказки, а какое – в конце?» Или: «Сколько дырочек было в волшебной дудочке Нильса?» Если на вопросы ответить не удалось, игрок считается «съеденным» и отправляется на старт, чтобы начать игру сначала. Количество карточек с вопросами может быть произвольным, в зависимости от количества играющих, но лучше, чтобы их было как можно больше, тогда вопросы не будут повторяться, и дети, действительно, очень глубоко погружаются и в игру, и в текст сказки. Причем они сами добавляют все больше и больше новых вопросов.

Вот такой неожиданный финал дождливого вечера получился у нас однажды. Теперь мы собираемся перенести карту Швеции на большой лист бумаги, чтобы было еще удобнее играть. А Макар размечтался: «Мам, давай издадим эту игру когда-нибудь по настоящему, с коробкой?» Не знаю, может быть, когда-нибудь. А пока на самодельном конверте с игрой красуется марка нашего детского домашнего издательства «Федор Ушаков», которое возникло у ребят почти три года назад, с рождением младшего братца Феди.

foto 2

Елена Литвяк
Фото автора

Понравилось! 5
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.