Отзывы членов подросткового жюри об эссе 2-го тура
В оценке конкурсных эссе принимали участие члены жюри из числа подростков – постоянных авторов «Папмамбука».
Мы решили, что конкурсантам может быть интересно узнать их мнения о работах, представленных в финале.
Ксения Каплина
Катерина Омельницкая
Благодаря эссе Катерины ко мне вдруг вернулось желание жить. Это никак не связано с оптимизмом (для сравнения: такое же чувство подъема у меня вызвал «Груз 200» Балабанова). Просто очень здорово встретить высказывание цельного человека, который не притворяется, что «плохо видит». И не играет в добродетели. Хотя будущее непредсказуемо и кровожадно, текст останется во времени, а значит «все не зря».
Рома Любин
То, как Рома думает и пишет, находится в области инопланетного, захватывающего, смешного и очень мудрого. Его слог обладает какими-то гипнотическими свойствами. Что бы Рома еще ни написал (а хотелось бы всего и побольше), без тени сомнения возьмусь читать.
Федор Покрышкин
Неожиданно, интересно, «со знанием дела».
Олег Федоров
Его эссе непременно нужно отметить.
Не уверена, что оно на заданную тему, но оно важное.
Ксения Барышева
Дуня Карпакова
В эссе заложены очень важные мысли, что важно не столько то, о чем писать, сколько то, как писать, и еще ‒ кто должен определять критерии допустимости тех или иных тем в детской литературе. Эссе очень убедительно.
Катерина Омельницкая
По степени восприятия это самое эмоциональное эссе. Сразу попадаешь под обаяние автора и начинаешь с ним оглашаться ‒ до тех пор, пока не поймешь, что «правда», о которой говорит Катерина, может быть у каждого своя. Тот, кто говорит, что «Россия должна быть для русских», тоже уверен в своей правоте и может быть убедительным. Например, Элизабет, одна из героинь книги Пэм Муньос Райан «Эхо», попала под влияние идей Гитлера, полагая их «правдой». И поэтому я не поставлю эссе Катерины на первое место.
Игнат Варакин и Полина Фурс
Эссе Игната и Полины говорят о праве читателя самому выбирать то, что ему близко, и о том, как важно научить читателя критически оценивать любые идеи автора, какими бы соблазнительными они ни казались, не принимать на веру любые утверждения. В математических классах специально учат оппонировать, находить ошибки в чужих рассуждениях. Я читала, что в английских школах есть отдельный предмет ‒ дебаты. Если читатель научится рассуждать самостоятельно, как предлагают Полина и Игнат, то никакой цензор будет не нужен. Каждый читатель будет цензором сам себе.
Макарий Андреев
Макарий рассказывает, как изменился подход к тому, о чем можно писать в книгах, со времен наших родителей, и это исследование очень интересно.
Леонид Дорофеев
Леонид ‒ один из немногих участников второго этапа, кто говорит о мощности влияния слова на мировосприятие человека. Он говорит и о том, что цензура в определенных пропорциях все же нужна, приводя следующий пример: как нельзя первокурсникам Хогвардса давать читать книги из запретной секции, так, наверное, нельзя и в художественной литературе в подробностях описывать процесс приготовления наркотических средств и взрывчатых веществ. Хотя вряд ли те, кто этими темами интересуются, будут искать информацию в детских книжках.
Рома Любин
Очень интересный подход к изложению темы путем сопоставления противоположных точек зрения. Похоже на журналистское расследование и на «документальный» роман.
Даниэль Бронский
Дуня Карпакова «Про пустые полки»
Великолепное эссе, читается как профессиональная работа.
Катерина Омельницкая «Я хочу в школу»
Написано просто, искренне и прямо-таки освежающе, по сравнению с какой-то натянутой серьёзностью большинства эссе.
Маша Трайдукова «Самые простые истины доходят труднее всего...»
Отличное эссе, может быть чуточку высокопарное, но красивое, проникновенное и осмысленное.
Алиса Маликова «Верить в динозавров»
Мне кажется, автор немного отходит от темы, однако эссе трогательное и грамотно выстроенное.
Валерия Синицына «Ярость»
Автор эссе съезжает с темы, но слова сказаны крайне важные, и в целом написано здорово.
Дмитрий Довгий «Когда у каждого своя правда»
Мне нравится, что в этом эссе берётся конкретная узкая тема и затем разбирается на примере конкретных произведений.
Дарья Пономарева
Макарий Андреев очень точно описал в эссе, какой мир хотят видеть подростки ‒ безопасный или честный. Понравилось, как он сравнил книги с произведениями античного искусства и доказал в своем сочинении, что подростки нуждаются в современных книгах, отвечающих их нуждам и потребностям.
Аня Куцова выразила очень интересную мысль о том, что изображение вредных привычек в книге помогает подросткам понять все пагубные последствия таких действий. И хотя я не согласна с тем, что возрастные ограничения не нужны, мне понравился текст и ход Аниных мыслей.
Полина Фурс в своем тексте «Зачем нужны тени» раскрыла мотивировку автора, включающего в книгу злые поступки ярких персонажей, которым читателю изначально хотелось подражать. Сейчас я сразу понимаю, какой персонаж стоит того, чтобы ему подражали, а какой ‒ нет. Интересно было узнать, как к этому приходят более юные читатели.
В эссе Михаила Петрова «Секреты, запреты и маленькие хитрости» мне понравилась его мысль о том, что существуют такие детские истории, которые бывают страшнее, чем книги «18+». Автор интересным образом раскрыл эту мысль, рассказав историю собственного сочинения. На фоне остальных работ это выглядит оригинальным решением.
Леонид Дорофеев запомнился мне мыслью о тонкой грани между «уберечь» и «обмануть». Тема злободневная, и на нее лучше всего может написать подросток, которому запрещали или не запрещали определенные книги.
Полина Андреева
Катерина Омельницкая
Интересное эссе: очень смелые и искренние высказывания…
Рома Любин
…было интересно сравнивать мнение автора эссе и его родственников. Вывод, как мне кажется, не проработан до конца (хотелось бы поподробнее), и название не соответствует эссе, а в целом мне понравилось.
Никита Суханов
Эссе мне очень понравилось, хотя немного режут слух все эти «пороки» и «грехи». Сам подход кажется чересчур абстрактным и при этом не охватывает множество тем, которые по-настоящему обычно не пропускает цензура. Интересный язык ‒ возможно, немного витиеватый.
Михаил Петров
Эссе интересно написано, с красочными «иллюстрациями». Михаил пишет в основном о том, что запрещено сейчас. Его позиция вполне ясна, но хотелось бы более четкого акцента на том, нужно ли запрещать книги, или нет.
Алиса Маликова
Мне очень понравилось итоговое эссе Алисы. Да, она не даёт прямого ответа на заданный вопрос, но его несложно найти. К тому же, это эссе провоцирует читателя задуматься об этой проблеме гораздо глубже, и это тоже важно.
Фёдор Покрышкин
Классное эссе! Чувствуется, что автор любит экспериментировать с форматами.
Саша Нетронина
…Последний абзац эссе: «Думаю, писать книги можно обо всем», на мой взгляд, несколько противоречит высказыванию в начале текста: «Книги имеют свойство оказывать влияние на людей, если их читают с вниманием, заинтересованностью. Но если это влияние будет разрушать “мир во всем мире”, сеять вражду между людьми, то такие книги уже не будут просвещать. Мне таких книг не приходилось читать, и, надеюсь, никому из нас не придется!» Мысль кажется незаконченной. Так может, лучше запретить книги, разрушающие «мир во всём мире»?
Возможно, последний абзац — это просто предположение, но тогда сама конструкция не очень удачная…
Маша Трайдукова
Сильное эссе, мне понравилось то, как автор передал личное ощущение от чтения, метафора с образами животных, отсылки к разным книгам...
Игнат Варакин
Мне очень понравилось эссе Игната: основная мысль выражена легко и ясно, хороший пролог, да и с его мнением я согласна…
Варвара Лимарёва
Язык, на мой взгляд, чересчур витиеватый, хотя по-своему красивый, но основная мысль из-за этого ускользает. Ещё мне не нравится слово «долг» ‒ на мой взгляд, книга никому ничего не должна. Я не могу согласиться с точкой зрения автора, хотя, конечно, каждый имеет право на своё мнение. Просто мне кажется, что порой такое «усугубление» ‒ изображение мира без надежды ‒ заставляет читателя острее воспринять тему. К тому же, как заметила сама Варвара, очень важны обстоятельства. Есть такие темы, на которые сложно писать с надеждой ‒ например, о ГУЛАГе.
Софья Бароха
Мне очень понравилось эссе Софьи: мысль изложена внятно и обоснованно, много разных примеров...
Полина Фурс
…интересные примеры, сравнение с тенями хорошее... Эссе собранное, главная мысль понятна.
Валерия Синица
Тяжёлое эссе, такие всегда очень сложно оценивать. Автор поднимает очень важные темы и порой, на мой взгляд, чересчур далеко уходит от книг ‒ хотя эти темы стоят за книгами и поэтому неразрывно связаны с ними... В любом случае, надо иметь храбрость писать об этом. За эту смелость я уважаю автора эссе.
Маргарита Мажникова
…Маргарита показала две точки зрения, правда, на мой взгляд, переход от одной позиции к другой был чересчур резкий. Не хватает буквально нескольких слов, предложения, чтобы сделать его более плавным. Ещё, возможно, не хватает тех самых слов, которые она прочитала в поразившей её книге, а они просто напрашиваются.
Леонид Дорофеев
…интересное сравнение с миром Гарри Поттера. И наконец кто-то упомянул в своем эссе темы, которые запрещались когда-либо в истории, и объяснил, почему это происходило.
Маргарита Сидоренко
Эссе выделяется на фоне остальных ‒ оно неплохое, хотя, на мой взгляд, ответ на вопрос получился неполный. Большую часть эссе занимает арифметический пример ‒ по-своему интересный, но, как мне кажется, несколько специфичный.
Максим Яковлев
…автор эссе смело говорит, о чем можно писать в книгах и как надо писать, а это, на мой взгляд, чересчур самоуверенно. Некоторые факты, приведенные в эссе, кажутся мне невероятными ‒ например про чиновников, желавших запретить «Красную шапочку», или что книгу о Карлсоне запретили в Швеции. Но эссе написано искренне, и это подкупает…
Олеся Туганова
…очень понравилась трогательная история про бабушку, хотя некоторые моменты в эссе были не совсем удачные – например, слишком большой абзац про книгу Евгения Гаглоева «Зерцалия. Иллюзион». Слишком подробно и поэтому скучновато…
Эвелина Биляк
Точка зрения автора показалась мне очень интересной. Во многих эссе в качестве спорных назывались такие темы как «жестокость, пессимизм, ярость», которые блокируют волю читателя, «заставляют его увидеть всю черноту современного общества». Эвелина уверена, что тут нечего обсуждать, и поэтому выбирает другое ‒ ругательства в книгах. Я думаю, это и правда очень интересная тема, и в работах, представленных на конкурс, ее почти не поднимали. Хотя я не совсем согласна с примером, который привела Эвелина: в «Манюне» Наринэ Абгарян описывается реальная жизнь прошлого поколения, которая, безусловно, сильно отличалась от современной жизни. Так или иначе, хочется сказать спасибо автору за такое интересное эссе, выделяющееся на фоне остальных.
Саша Плетнёва
Мне показалось, что в эссе много противоречий и не до конца проясненных моментов. Так должны родители запрещать детям читать книги или нет? Запрещать только потому, что это «больная» для ребёнка тема? А как её определить? К тому же, на мой взгляд, не всегда книги на непростые темы ранят детей, переживших похожие ситуации. Иногда такие книги могут оказать поддержку, особенно, если проблема в жизни читателя решена не полностью…
Гаврила Щур
…тема представлена сложно и противоречиво; интересна мысль о том, что «добро должно быть с кулаками»…
Екатерина Степанова
Автор эссе противоречит самой себе: с одной стороны, родители должны огораживать ребёнка от большого мира, который может его испортить, а с другой стороны ‒ в книгах можно писать обо всем. А что будет, если ребенок все-таки прочтет запретную книгу? Его психика может пострадать? Не стоит ли тогда все-таки ограничить чтение? (Сама я так не считаю, просто пытаюсь показать, где автор нарушает логику.)
И мне не нравятся выражения «В этом эссе я бы хотела затронуть такую немаловажную тему...», «Безусловно, эту тему можно раскрыть с разных сторон и аспектов…» Это штампы, на мой взгляд.
Дуня Карпакова
Классное эссе! Много красивых образов и мыслей! Названо много книг.
Ева Бирюкова
У Ани Куцовой замечательное эссе, стилистически выдержанное. Она рассуждает как взрослый человек, хотя ей всего 10 лет.
Никита Суханов написал очень хорошее эссе о классических произведениях ‒ его можно перечитывать снова и снова. Такую работу просто нельзя оставить без внимания.
У Наташи Рыскиной получилось прочувствованное, трогательное эссе. Наташе удаётся рассуждать на очень сложные темы.
Давно не получала такого удовольствия от чтения эссе, как у Варвары Нансон. Правда, что каждая книга чему-то учит, помогает мечтам поселиться в наших душах.
В эссе Софьи Барохи нет чёткого ответа на поставленный вопрос. Тем не менее она затронула много других важных тем, и я не перестаю удивляться, как в 14 лет удаётся так невероятно круто писать и рассуждать на совсем не детские темы.
