Книги-сокровищницы
28 октября 2013 3923

Меня всегда привлекали самодельные книги. Я с удовольствием рассматривала их и изучала способы их изготовления, восхищаясь тем, сколько труда любящие родители вкладывают в эти замечательные работы. Такие книги по праву становятся семейной реликвией.
Став детским педагогом-психологом, я стала мечтать о книгах, объединяющих детей историей своего создания. И со временем у нас стали появляться такие книги. Они разные, сделаны были в разное время, имеют различное содержание и оформление. Но у них есть один общий признак – они создавались командой: детьми и их родителями. Я бы хотела рассказать о двух таких книгах.

Первая книга называется «Наша азбука». В ней есть только буквы, но зато какие! Делали книгу одиннадцать маленьких мастеров под руководством своих мам и пап, а иногда даже бабушек и дедушек. Все одиннадцать – дети старшего возраста, с которыми я работала как с единой командой.

Как родилась идея книги? Я мечтала об азбуке, которую дети смогут не только рассматривать, но и трогать, познавать ее кончиками пальцев. Начала ее делать и почувствовала, что мои буквы – пустые. Они сделаны без участия детей и ничего для них не значат. Тогда я поняла, что создавать такую азбуку должны сами дети, причем не на занятиях. Если дети делают книгу под моим руководством, то каждая буква поневоле будет отражением моих идей. Мне же хотелось, чтобы дети, работая над буквами, наполняли каждую своим личным смыслом. А смыслы зарождаются именно в семье. Изготовлением этой книги завершался курс знакомства с буквами, и мне очень хотелось перекинуть мостик от классных занятий к домашнему общению.

33 буквы я раздала одиннадцати детям. Каждый ребенок получил по три буквы, из которых как минимум одна связана с его именем или фамилией, либо с именем его мамы. У кого-то были буквы и трудные, такие как «Й», «Ъ», «Ь». Здесь без фантазии не обойтись!

Чтобы стимулировать участие мам, я придумала конкурс на «Лучшего мастера-конструктора буквы» – этакий маленький вызов для мам и большой праздник для детей. Кто такие мастера-конструкторы мы узнали из обучающей программы «Лучшая азбука в стране букв». Детям полюбились герои Аз и Бука, стать их помощниками было очень заманчиво…

Мамы поддержали нашу идею, и вскоре в Центр стали приезжать буквы: вот зашуршала фантиками Сашина буква «Ф», запахла деревом Денискина буква «Д», засверкала блестками Кириллина буква «Б». Семейные команды не отступили и перед «трудными» буквами. Твердый знак к нам «привез» подЪемный кран, мягкий знак «пришел» в компании своих мягких друзей, а «Й» за нарядом зашла на работу к Сашиной маме: Ирина Петровна работает в аптеке, и букву украсил йодный принт. Появилась даже буква, рассказывающая о нашем Центре: на Катиной букве «Э» расцвели эдельвейсы, а наш Центр находится в жилом комплексе «Эдельвейс». Чем не первый экспонат мини-музея?

Самодельная азбука

Трудные буквы

Каждая буква получилась со своей историей.

Интересно было наблюдать за конкурсным голосованием.

голосованиеСначала каждый ребенок выбирал из трех своих букв одну – самую любимую. Почти все выбранные буквы оказались «именными»: Андрей выбрал «А», Кирилл Б. выбрал «Б», Маша – «М», Милана – «О» (ее маму зовут Ольга), Саша З. – «З», Ярик – «Я», Никита – «К» (маму зовут Катерина). Остальные буквы были выбраны из-за интересного покрытия: «У» покрыта круглыми угольками, «Ф» обклеена фантиками, «Ё» сделана из еловой ветки, «П» мерцает пуговками.

Затем каждый ребенок выбирал среди всех букв-конкурсантов три «самые-самые». Голосовали и старшие и младшие. У старших выборы обернулись своего рода «буквенной социометрией»: в победители вышли два лидера детского коллектива – Саша и Андрей. Компанию им составили Маша и Катя с буквами, которые всем очень хотелось потрогать (меховая «М» с мишками и яркая «П» с пуговицами). У младших же детей самыми популярными были буквы с животными – «Я» с ящерицей и «З» с зайчиком.

Буквы-победители

Задумывая конкурс, мы предполагали, что победитель будет только один. Но в последний момент не удержались и придумали номинации: «самая яркая буква», «самая удивительная буква», «самая профессиональная буква», «самая познавательная буква», «самая креативная буква». Получилось, что каждая буква нашла своего ценителя!

Конкурс прошел весело, мастера остались довольны. А сделанная общими усилиями книга помогает нам изучать буквы: недавно мы слушали аудиосказку Ирины Токмаковой «Аля, Кляксич и буква А», и иллюстрациями к ней служила «Наша азбука».

Вторая книга совершенно иная – «Летняя азбука в картинках». Мы долго вынашивали ее план.

Летняя азбука в картинкахНаши дети – путешественники. Они часто летают за моря и океаны и возвращаются загоревшие, повзрослевшие и с массой впечатлений. Когда кто-то уезжает с родителями на отдых, мы дружно по нему скучаем, пишем письма и считаем дни до возвращения. Дети много рассказывают о своих поездках и приключениях, и мы решили создать общую книгу воспоминаний о лете. Мы думали, что книга будет немного ностальгической. А получилась маленькая энциклопедия. По нашей книге можно изучать жаркие страны, моря и реки, красивые города (среди которых и наш город), уникальную флору и фауну разных мест, транспортные средства и способы совместного времяпровождения. Книга получилась очень насыщенной – настоящая маленькая сокровищница!

Каждый из детей принес свои странички для книги. На них было 4-5 фотографий с авторским оформлением (здесь снова проявились семейные таланты). Но, собрав книгу, мы поняли, что все странички вместе видим только мы. Родители о продукте нашего коллективного творчества так и не узнают. А что если придумать игру специально для этой книги и отправить ее в путешествие по домам наших детей?

Игра «следопыт» отлично подошла для этой задачи. Мы придумали 36 загадок по страницам книги. 18 из них были так или иначе связаны с фотографиями детей. Ребенок листал книгу, внимательно разглядывал фотографии своих друзей и искал отгадки, иногда с помощью мамы. Это было увлекательно. Но Центр «Белочка» – это не только дети, но и взрослые. Поэтому другие 18 загадок были про наш Центр, его историю и коллектив. Ответы мог найти самый наблюдательный и контактный – вопросы можно было задавать и взрослым Центра.

Если в первой части были такие вопросы, как «В каком лесу спряталась цифра 5?» или «Где находится банановый рай и кто в нем побывал?», то во второй части – совсем другие: «Как зовут первую выпускницу нашего Центра?», «Есть ли у Людмилы Михайловны змея?» и т.п. К нашему удивлению, одна из «следопытов» – Маша – на многие вопросы нашла ответы сама. Она знала, сколько белочек живет в Центре, и легко показала, где они спрятались, перечислила цветы в горшках и назвала ягодку на кружке своей подруги.

Книга получилась «объемной» – она не только рассказывает о путешествиях, но и приглашает к ним. Она и сейчас путешествует по семьям наших детей, и мы пока не знаем, кто окажется самым внимательным и наблюдательным. Но уже известно, что историю Центра знают и, самое важное, ценят все дети. А семьи наших новых воспитанников через книгу знакомятся с нами и нашими традициями и становятся частью команды.

Людмила Урсуленко,
педагог-психолог Центра гармоничного развития ребенка «Белочка», г. Красноярск

Фото из архива Центра гармоничного развития ребенка «Белочка»

Понравилось! 6
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.