Ольга Дворнякова: «Я не думаю, что полезное обязательно должно быть скучным»
18 января 2022 1041

Ольга Дворнякова много лет проработала в детском издательстве «Настя и Никита», написала несколько собственных книжек, а недавно создала новый издательский проект со смешным названием «Абраказябра». Корреспондент «Папмамбука» Елена Литвяк поговорила с Ольгой Дворняковой о том, какими должны быть современные познавательные книги для детей.

– Название вашего нового издательства – «Абраказябра» ‒ веселенькое такое, я бы даже сказала, хулиганистое. Некоторые родители, выбирая книгу ребенку, могут подумать: разве могут быть серьезные познавательные книги у таких легкомысленных субъектов?

– Не думаю, что полезное обязательно должно быть скучным. Актуальный общемировой тренд – рассказывать детям о сложных и серьезных вещах, но подавать сложное легко, с улыбкой.

– Но когда у современного ребенка, подростка эпохи Google, масса альтернативных источников информации, с которыми он прекрасно справляется, чем мы можем его удивить в познавательной книге? Что надо сделать, чтобы ему захотелось не погуглить, а нырнуть в книжку при возникновении познавательного запроса?

– Здесь работают доступность информации, юмор, шутка и хорошие иллюстрации. Ну и темы, конечно, которые интересуют конкретного ребенка. Хотя с темами все очень индивидуально. Среди наших новых книжек есть повесть Татьяны Поповой «Магазинчик летних надежд», адресованная подросткам. Двенадцатилетний герой мечтает о мощном игровом компьютере, но где взять на него деньги? Переживая его приключения, ребята заодно осваивают азы финансовой грамотности, учатся оценивать свои желания и возможности, понимают, откуда берутся деньги и какие ресурсы можно использовать, чтобы исполнить какую-то свою мечту. Книжка только вышла, но мы уже видим, что попали в точку, книга востребована.

– А история? Как сделать историческую книгу для подростков, чтобы они ее прочитали взахлеб?

– Для этого мы использовали формат детектива. Повесть Михаила Логинова «1724. Почти детективная история, рассказанная отроком Петровской эпохи на страницах своего дневника». Это не историческая проза в классическом смысле, а самый настоящий детектив с комментариями на полях к реалиям петровской эпохи. Подросток читает захватывающую историю и одновременно погружается в эпоху, пропитывается ею. И выходит к последней странице уже кое-что представляющим об этом времени. Причем ему ничего специального для этого не понадобилось делать. Он просто прочел детектив.

– За счет чего еще, кроме исторических комментариев, вы достигаете погружения в эпоху? Есть ли у вас, например, какие-то особые требования к иллюстраторам исторических текстов?

– Мы помогаем иллюстратору подбирать референсы (вспомогательные изображения, позволяющие уточнить детали и породить новые идеи) – как выглядели здания, относящиеся ко времени действия книги, одежда, экипажи и прочее. И потом обязательно проверяем получившиеся рисунки с научным консультантом. Скоро у нас выйдет новая книжка для старших дошкольников и младших школьников «По Москве с московкой» – это путешествие по городу с синичкой-московкой. Как раз для нее мы долго искали, как выглядели здания разных эпох в городе, и только в тех случаях, когда совсем не удавалось найти точного изображения, художник рисовал что-то по фантазии.

– Есть ли среди ваших книг классический нон-фикшн?

– Конечно! Художественно-познавательные истории вышли первыми потому, что их можно быстрее подготовить к печати. А для того, чтобы издать качественную энциклопедию или любую другую познавательную книгу, нужно гораздо больше времени. Необходимо тщательно проверить каждый факт, найти иллюстратора, который умеет работать с жанром нон-фикшн, ‒ ведь необходимо нарисовать иллюстрации не только образные, но и максимально подробные, поясняющие читателю содержание книги. Поэтому наши биологические энциклопедии «Лес. Самый умный дом на свете» Петра Волцита и «Как зовут твое дерево?» Катерины Антоновой вышли в свет гораздо позже. Разумеется, это современные энциклопедии, внутри не менее 50 % иллюстраций и множество полезной информации на доступном ребенку уровне.

– Сейчас очень выросло число детей, которые совсем не ходят в школу, а остаются дома, на семейном обучении. Их родители, как правило, сознательно ищут для своих отпрысков лучшие образовательные ресурсы в Сети, онлайн-школы, сайты и каналы на YouTube. Предполагают ли ваши познавательные книжки какую-то образовательную активность читателя, кроме самого процесса чтения? Могут ли они стать таким подспорьем в семейном образовании?

– Мы хотели бы надеяться на это. Все наши познавательные книги тщательно проверяются научными консультантами, их имена указаны в выходных данных издания. Мы подаем факты так, что они воспринимаются ребенком лучше, чем в школьном учебнике. Эмоциональная окрашенность, неожиданный разворот знакомой темы помогают информации оседать в головах надежнее и не лежать там мертвым грузом.

– Познавательные книги для дошкольников выпускают все. Малыши задают тысячи вопросов, и сознательные молодые родители, конечно, заинтересованы в таких книгах. Но как сказать свое слово на этом поле с высокой конкуренцией множества прекрасных издательств?

– Книжка для дошкольника должна помогать ребенку развиваться. И совсем не обязательно, чтобы это была какая-то энциклопедия. Писатель Маша Третьякова придумала формат сказки-квеста, когда читатель может сам выбирать, куда повернет сюжет. Первую книжку она посвятила своей дочери, чтобы показать ей, как важно не бояться делать выбор, какие замечательные возможности скрыты за решимостью не действовать по привычному шаблону. На примере одной из самых известных сказок ‒ про Красную Шапочку ‒ Маша помогает маленькому читателю увидеть другие варианты развития событий. История обретает другое продолжение и другой финал. Книга пользуются спросом, и скоро выйдет в свет еще один квест ‒ по «Дюймовочке». Эти сюжеты считаются в психологии архетипичными, в литературе они повторяются из произведения в произведение. Мне кажется, хорошо, когда в процессе формирования личности идет работа с таким материалом. Надеемся, это поможет ребенку научиться решать его собственные внутренние задачи.

– А какой познавательный смысл в раскрасках про динозавров, которые вы выпускаете? Понятно, что все маленькие дети фанаты динозавров, но что можно предложить им серьезного из области палеонтологии в четыре-пять лет?

– Зачем же обязательно серьезное? Мы решили немного схитрить и использовать любимую дошкольниками тему динозавров, чтобы вовлечь их в процесс чтения. Кроме того, «Чемпионы папоротникового леса» и «Что умеет игуанодон?» Ирины Мошевой — это не обычные раскраски, а художественные истории про динозавров, которые в процессе чтения можно раскрашивать и не только. Мы придумали множество других активностей. Например, выделили названия динозавров крупным шрифтом и разделили на слоги – никто из малышей не откажется от удовольствия их прочесть. Получился отличный тренажер, чтобы расчитаться. Мы предлагаем измерить рост динозавров, найти для них короткую дорогу в лесу и так далее. Получается, что ребенок не только слушает мамино чтение, но и сам работает с книжкой, как бы доделывает ее «под себя». Но все названия и особенности динозавров самые что ни на есть научные, познавательная часть содержания не подкачала.

– Вы превращаете книжки для маленьких в игрушки – с окошками, колесиками и прочим?

– Пока нет, но мы обязательно это сделаем. Я считаю, что во всех этих книжках-«открывашках» заложен очень важный познавательный вызов. Это же само по себе любопытно – что там, за дверкой? А если это еще и ответ на вопрос, который меня давно занимал, – вообще класс! Я не думаю, что дети всего лишь открывают-закрывают окошки и не читают, что под ними спрятано. Мне самой интересно читать такие книги.

– Какими, на ваш взгляд, должны быть познавательные книги для детей младшего школьного возраста?

– В основном наши энциклопедии рассчитаны как раз на читателей этого возраста. Мы стараемся, чтобы в них были не только интересная информация и яркие, крупные иллюстрации, но и чтобы они давали возможность тут же практически применить полученные знания. Например, энциклопедия «Как зовут твое дерево?» ‒ это исследовательский проект о жизни деревьев. Она показывает ребенку, что любое дерево за окном ‒ это целая Вселенная, экосистема со множеством взаимосвязей. И мы предлагаем не только почитать об этом в книжке и удивиться, а подружиться с конкретным деревом и исследовать его. Для этого в конце книги мы разместили «Паспорт дерева», куда ребенок будет заносить название дерева, его размеры, степень шершавости его коры и так далее. Почти на каждой странице книги есть значок с лупой – это означает, что сразу после чтения этой страницы нужно что-то сделать, пронаблюдать, сравнить. Посчитай, сколько деревьев растет напротив твоего окна. Каких листьев на нем больше – желтых или зеленых? Какое оно – толстое, гладкое, вечнозеленое?

Книга «Лес. Самый умный дом на свете» рассчитана на ребят постарше, и мы усложнили задания. Там уже, например, используется определитель растений или предлагается пройти по газону у дома или по лесу и сравнить, где почва мягче, и понять, почему.

Мы стараемся реализовать такой практико-ориентированный подход во всех энциклопедиях – не просто прочел и поставил на полку, а взял с собой, прочел на месте и тут же разобрался, как это работает.

При этом мы стараемся делать тексты максимально легкими в чтении, особенно если объясняются сложные процессы и явления. Предложения должны быть не слишком длинные, побольше глаголов и поменьше деепричастий, обязательны яркие образы и сравнения. Когда речь идет о высоте здания, то важно не только указать ее в метрах, но и в слонах, жирафах, например. Так ребенок сразу и навсегда запомнит.

– Каждая книга задумывается в процессе издания как уникальная или вы мыслите сериями, которые будут постепенно наполняться?

– Безусловно, сериями. У нас уже начата серия «Суперпланета Земля» ‒ теми самыми книжками про деревья и лес. Еще в ней будут книги по географии и биологии. Скоро выйдут две книги из исторической серии «Легендарные русские» ‒ о танках и кораблях. Есть серия «Зачем учиться?» ‒ вдохновляющие книги о науке, которые не являются непосредственно учебником, но помогают мотивировать интерес ребенка к тем или иным областям знаний. Какие-то книги будут исключительно уникальными, а какие-то станут частью серии в 50 выпусков.

– Когда к вам приходят рукописи, как вы понимаете, что вот этот текст – точно «ваш»?

– Самый простой критерий – «нравится ‒ не нравится», на уровне субъективных ощущений. С этим работает любой редактор и издатель. А второй фильтр – это концепция издательства. Если книга чему-то необычно и интересно учит – берем!

– Недавно в Инстаграме я прочитала реплику девятилетней девочки об одном вашем издании: ну вот, наконец-то эта книга написана для детей, а не для взрослых, которые покупают книги детям! Когда вы отбираете рукописи для печати, чьими глазами вы на них смотрите – человека, занимающегося бизнесом, мамы читателя или самого потенциального читателя – ребенка?

– Я смотрю своими собственными глазами, глазами человека, который любит книги. Для собственного удовольствия я читаю огромное количество детских книг, чаще всего для среднего школьного возраста. Это одно из моих любимых занятий. Внутри меня есть взрослый читатель взрослых книг и есть маленький читатель, который любит детские книги и помнит, каково это ‒ быть читающим ребенком. Важно, чтобы читатель-ребенок понимал в книге все. В детстве я частенько страдала из-за этого. Если я не понимала, о чем идет речь, образовывалась черная дыра, которая высасывала весь интерес к книге, и я ее забрасывала. Из-за этого мне кажется, что я пропустила много важного. Так что, если моему маленькому внутреннему читателю текст нравится, мне кажется, он понравится и другим, настоящим детям. А кроме того, у нас есть «редакционные» дети, которые с большим удовольствием тестируют новые рукописи и высказывают свои замечания. Мы на самом деле к ним прислушиваемся.

– Литературный конкурс от издательства – эта идея кажется вам продуктивной? У вас ведь богатый опыт работы с рукописями в формате конкурса издательства «Настя и Никита».

– Конечно, позже мы обязательно это сделаем. Пока мы – маленькое издательство, которое только встает на ноги. Те книги, что мы уже выпустили в свет, выросли практически «с нуля». Чаще всего авторы приходят не с готовым текстом, а с некоторой туманной идеей: я разбираюсь в минералах, давайте я напишу для вас книжку о минералах. Кроме того, примерно половина наших авторов – дебютанты. Задачи выбора тем и создания текстов, интересных и актуальных для современного ребенка, мы решаем с авторами вместе. Так что получается не только издательство, а целая лаборатория современной детской книги.

Беседу вела Елена Литвяк

_______________________________________

Книги издательства «Абраказябра», которые упоминаются в статье:

1724. Почти детективная история, рассказанная отроком петровской эпохи на страницах своего дневника »
Магазинчик летних надежд. Как научиться ценить деньги, соизмерять свои желания и возможности »
Лес. Самый умный дом на свете »
Как зовут твое дерево? »
Красная Шапочка. Веселый квест с выбором сюжетных линий »
Дюймовочка. Весёлый квест с выбором сюжетных линий по мотивам сказки Г.-Х.Андерсена »
Чемпионы Папоротникового леса »
Что умеет игуанодон? »

 

Все книги издательства «Абраказябра»

 

Понравилось! 5
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.