Школа жизни и жизнь школы
3 сентября 2019 859

С началом учебного года жизнь значительного числа людей перемещается в стены школы. Об этой жизни с тем или иным успехом пытаются писать в книгах. Мы попросили подростков-экспертов «Папмамбука» ответить на несколько вопросов о книгах на «школьную тему».

1. Важно ли для вас, чтобы существовали художественные книги о школе, или можно и без них обойтись?

2. Всякую ли книгу, действие которой так или иначе связано со школой, можно считать «книгой о школе»?

3. Какие книги о школе сразу приходят вам на ум?

4. Что в книгах о школе вам особенно нравится (если не нравится)?

5. Что в книгах о школе вас раздражает (если раздражает)?

6. О чем, как вам кажется, в книгах на школьную тему до сих пор не написано (вы, по крайней мере, об этом не читали)?

Sofiya Borokha
Софья Бароха, 14 лет (п. Мулино, Нижегородская обл.)

Конечно, не каждую книгу, где присутствует школа, можно назвать книгой о школе: ведь не называем же мы книгами о любви все, где присутствует влюбленная пара? Все книги пишутся о каких-то проблемах в широком смысле этого слова, поэтому книга о школе – это в первую очередь книга о проблемах, связанных со школой. Например, это может быть произведение о школьной жизни, пусть даже в шутливой форме, но затрагивающее насущные вопросы, связанные с учёбой и формой образования. Поэтому книги о школе, несомненно, важны, даже необходимы, ведь некоторых подростков в школе травят, давят в них желание делать что-то, например, заниматься творчеством, заставляют делать ненавистные, нелюбимые вещи, и так далее ‒ этот список БЕСКОНЕЧЕН.

Книги о школе, которые мне вспоминаются сразу, делятся на две группы. Первая состоит из довольно однообразных, на мой взгляд, юмористических, в основном советских, стереотипных книгах о двоечниках, отличниках и их жизни, наподобие «Вити Малеева в школе и дома» Николая Носова. Как правило, эти книги несут мысль о том, что получать двойки – плохо, а пятёрки – хорошо. Как будто мы ходим в школу только ради оценок. В них часто используются банальные образы: «ботаник», «хулиган», «дурачок», «отличница», и т.п. Однако есть и действительно хорошие советские книги ‒ таких авторов как Владислава Крапивин, Виктор Драгунский, Владимир Железников. Они могут быть отнесены к книгам из второй группы. Это в основном иностранные подростковые книги, действительно затрагивающее проблемы, связанные со школой: «Всё из-за мистера Террапта» Роб Буйе, «Я не верю в монстров» Луиса Сашара, «Привет, давай поговорим» Шэрон Дрейпер, «Чудо» Р. Дж. Паласио и другие. Эти книги в большинстве своём были написаны недавно и находятся максимально близко к реальности.

Думаю, по моему тону легко понять, что меня раздражает однообразная, стереотипная первая группа. Вторая группа мне нравится, и главное ‒ не перечитать слишком много таких книг, потому что тогда они могут приесться, ведь, как мне кажется, эти книги часто повторяют друг друга. Но они действительно могут помочь тому, кто столкнулся в школе, например, с проблемой буллинга.

У меня нет каких-то особых предпочтений в книгах о школе, поэтому я не могу сказать, чего в этой области не хватает.

Привет, давай поговорим »
Все из-за мистера Террапта »
Чудо »
Я не верю в монстров »

1

Valeriya Sinica
Валерия Синица, 15 лет (г. Череповец)

Книгу, которая первой пришла мне на ум, я еще только планирую прочитать ‒ это «Чудаки и зануды» Ульфа Старка.

А вообще мне известно не так много книг о школе, так что без них точно можно обойтись.

Однако в таких книгах можно поднять достаточно много важных тем. Например, в «Мучных младенцах» Энн Файн поднимается тема взросления.

Что меня раздражает? Любовная линия. О чем бы ни была книга для подростков, туда обязательно вплетут нелогичную и раздражающую любовную линию. Не все умеют прописывать отношения людей, но практически все писатели пихают романтику «для галочки».

Мучные младенцы »
Чудаки и зануды »

1

Baruscheva Ksenia
Ксения Барышева, 15 лет (г. Ярославль)

Для старшеклассников книги «о школе» не важны, так как не важна уже и сама школа. Так как школа учит не думать, а только транслировать содержание учебников, 90 % уроков превращаются в упражнения на тренировку памяти, и поэтому в школу мы приходим скучать. Те, кому интересен какой-либо предмет, занимаются им совсем в других местах, в кружках при университетах. И так как каждый чем-то занят дополнительно, мы почти никогда не собираемся всем классом. На редкие «классные часы» приходят от силы два-три человека, собраться вместе, чтобы подготовить какое нибудь мероприятие, тоже уже нереально. У многих после школы начинаются занятия с репетиторами. С одноклассниками, как и с учителями, мы почти не общаемся. Моя мама рассказывала, что в старших классах она практически жила в школе. Они постоянно проводили какие-то вечера, интеллектуальные игры, КВНы, спорили о литературных героях, а после уроков оставались поиграть в волейбол и не очень беспокоились об экзаменах. Сейчас же школа перестала быть «вторым домом», поэтому, как мне кажется, сейчас очень сложно написать о старшей школе так, чтобы это «цепляло», было интересно читать и над чем-то задуматься. В старших классах школа становится все более равнодушной.

А вот книги для младшей и средней школы нужны, потому что миновать этот этап мало кому удавалось, и именно на этом этапе школьникам очень нужна поддержка. Наверное, каждый хоть раз в этом возрасте конфликтовал с друзьями, одноклассниками, учителями. И в этот период книга о школе, где описаны те же самые ситуации, помогает не чувствовать себя одиноким. На героя, успешно справившегося со сложной ситуацией, хочется быть похожим.

Конечно, не каждую книгу, действие которой происходит в школе, можно считать «книгой о школе», как «Дом, в котором…» Мариам Петросян – это совсем не книга о тяжелой судьбе детей-инвалидов.

«Книга о школе» ‒ это книга о сложном взаимодействии учителей и учеников, учителей и родителей, о тех целях, которые каждый из них пытается достичь в школе, и о том, что из всего этого получается. Мне сразу же вспоминаются «Вверх по лестнице, ведущей вниз» Белл Кауфман, «Приключения Камо» Даниэля Пеннака, «Я не верю в монстров» Луиса Сашара, «Взгляд кролика» Кэндзиро Хайтани, «Битвы по средам» Гэри Шмидта и, конечно же, «Поход к двум водопадам» Дарьи Доцук.

Вверх по лестнице, ведущей вниз »
Приключения Камо »
Поход к двум водопадам »
Битвы по средам »
Взгляд кролика »
Я не верю в монстров »

Мне нравится, что в книгах о школе много комичного. Может быть, потому что школьники более изобретательны и сообразительны, более активны и любопытны, чем студенты.

Мне сложно ответить, что меня раздражает в книгах о школе, так как книг о современной «нашей» школе я не читала. «Поход к двум водопадам» ‒ это все-таки книга о той школе и тех отношениях, которые были десять или даже двадцать лет назад, ближе к школе моей мамы. Сейчас я не знаю учителей, которые приглашают учеников к себе домой, чтобы обменяться мнениями о прочитанном произведении. (А книги Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак, при всем к ним уважении, кажутся мне слишком однозначными и несколько поверхностными.)

В книгах на школьную тему, как мне кажется, очень мало написано о поисках себя, поисках своего пути, своего места в жизни. Не каждому дано и не каждый хочет продолжать семейную династию, не каждый обладает ярко выраженными способностями в какой-то определенной сфере. Мне было интересно, как решали этот вопрос герои «Бессонницы» Евгения Рудашевского и «Книги Фурмана».

Книга Фурмана. История одного присутствия. Часть 2. Превращение »
Книга Фурмана. История одного присутствия. Ч. 3. Вниз по кроличьей норе »
Бессонница »

1

Katerina Omelnickaya
Катя Омельницкая, 11 лет (г. Оренбург)

Из книг о школе мне сразу вспоминается «Гимназия № 13» Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак.

В любой книге о подростке так или иначе будет присутствовать школа. Но это не значит, что книга – о школе. Например, у любого подростка есть родители, и в книге будут затронуты их отношения, но это не значит, что книга ‒ о родителях.

Раздражает меня в книгах о школе то же, что раздражает в школе и в жизни.

А интересно читать об отношениях между школьниками и учителями, между подростками, об отношении учеников к предметам.

Однако большинство книг на школьную тему, которые я читала, – о тех, кто наплевательски относится к учебе. А если встречаются отличники, то обязательно скучные: складывается впечатление, что о них кроме учебы и сказать нечего.

Гимназия №13. Роман-сказка »

1

Ignat Varakin
Игнат Варакин, 11 лет (с. Рождествено, Московская обл.)

Мне кажется, книги о школе – это естественная, неотъемлемая часть литературы, ведь жизнь большинства людей во всем мире так или иначе связана со школой.

Из последних, которые я прочитал, – «Время всегда хорошее» А. Жвалевского и Е. Пастернак, «Когда отдыхают ангелы» М. Аромштам, «Между “А” и “Б”» В. Машкова, «Капитаны школы Виллоуби» Т.Б. Рида и очень старое издание, с детства моей мамы – «Мэри Джейн» Доротти Стерлинг.

Если честно, мое отношение к «школьной теме» во многом зависит от настроения. Часто в книгах о школе рассказывается о ребятах, у которых что-то не так: они плохо учатся, или их обижают и не понимают в классе, или у них не складываются отношения с учителями. Подобные книги вызывают у меня раздражение, когда я устал или расстроен – у меня тогда просто нет сил выдерживать такие «драматические» сюжеты.

Но когда со мной самим «все нормально», мне интересно узнавать из книжек о других школах, иногда необычных, даже фантастических – или, наоборот, очень похожих на мою собственную школу. Я представляю себя на месте героев, сравниваю их с собой, своими одноклассниками, учителей из книжки – со своими учителями.

Но особенно мне нравятся книги, из которых я могу узнать не только о школе, но еще о чем-то полезном.

Например, в «Мэри Джейн» Доротти Стерлинг не просто описывается жизнь школьницы негритянки, но и показывается важная историческая эпоха – время, когда «цветным» в Америке разрешили учиться вместе с белыми. Книга помогла мне увидеть, как все по-разному на это реагировали.

А из книги «Когда отдыхают ангелы» я узнал, насколько важной является повесть Януша Корчака «Король Матиуш Первый», которую я когда-то начал, но быстро бросил читать. Теперь я снова захотел ее прочесть.

Еще мне очень понравилась повесть «Время всегда хорошее». В ней соотносятся современная и советская системы обучения ребят в школе, и очень интересно было их сравнивать, думать над этим, что-то уточнять у родителей.

Когда отдыхают ангелы »
Время всегда хорошее »

1

Eva Birukova
Ева Бирюкова, 15 лет (г. Челябинск)

Я не очень люблю школу (если иметь в виду организацию уроков, выбор учебных предметов, обилие ненужной информации и недостаток интересной или необходимой для будущей профессии), но мне нравится открывать новое и учиться новому.

Я считаю, что школа остается местом, где можно не только учиться, но и общаться, найти друзей и единомышленников. А самое главное то, что школа – это часть жизни. Школьное время захватывает достаточно большой и важный период жизни: детство, отрочество и юность. В это время мы и взрослеем, и меняемся, и учимся.

Именно поэтому мне интересно читать книги о школе, точнее о школьном возрасте, о взаимоотношениях моих сверстников, о проблемах подростков.

Какие книги о школе мне нравятся? В первую очередь, из зарубежной литературы: «Матильда» Роальда Даля, «Привет, давай поговорим» Шэрон Дрейпер, «Дневник слабака» Джеффа Кинни, «Невероятный мир глазами загадочной Элли» Л. М. Хант. Ну, и конечно же, «Закрытая школа» Екатерины Неволиной, «Географ глобус пропил» Алексея Иванова и «Время всегда хорошее» Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак. Недавно я прочитала книгу Елены Бороды «Я тебя никогда не прощу». В этих историях школа становится местом и временем действия, организует хронотоп. И пусть школа в них предстает не в лучшем свете, но реальная жизнь подростков передается правдиво. А больше всего я люблю книги, в которых рассказывается о том, какие бывают учителя, директора и одноклассники, какие трудности, неудачи и задачи ждут ребенка в школе, какие возможности открывает перед учениками изучение интересных школьных предметов.

Привет, давай поговорим »
Матильда »
Время всегда хорошее »
Невероятный мир глазами загадочной Элли »
Дневник слабака »
Я тебя никогда не прощу »

1

Polina Furs
Полина Фурс, 12 лет (г. Москва)

Для меня книги о школе ‒ это важно. Школа, особенно средние и старшие классы ‒ это как мост от детства ко взрослой жизни, от периода, когда за тебя многое решали взрослые, к времени, когда надо отвечать за себя и принимать решения самостоятельно. Поэтому необходимо, чтобы такие книги существовали. Они не просто про школу, а про очень важный период в жизни.

Мой список книг про школу:
«Денискины рассказы» Виктора Драгунского,
«Институтки» Надежды Лухмановой,
«Парфетки и мовешки» Татьяны Лассунской-Наркович,
«Чучело» и «Чудак из 6Б» Владимира Железникова,
«Трое с площади Карронад» и «Дело о ртутной бомбе» Владислава Крапивина,
«Баллада о сломанном носе» Арне Свинген,
«Пусть танцуют белые медведи» Ульфа Старка,
«Первый учитель» Чингиза Айтматова,
«Матильда» Роальда Даля.

Пусть танцуют белые медведи »
Матильда »
Баллада о сломанном носе »
Друзья-приятели. Денискины рассказы »
Институтки »
Парфетки и мовешки »
Чучело »
Жизнь и приключения чудака (Чудак из шестого "Б") »
Трое с площади Карронад »
Рассекающий пенные гребни. Дело о ртутной бомбе »
Первый учитель »

Что мне не нравится в книгах про школу: некоторая однобокость. Есть книги, в которых школа описывается либо слишком приторно («Что делала Кейти в школе» Сюзен Кулидж), либо, наоборот, слишком негативно.

Подготовила Марина Аромштам

Понравилось! 8
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.