Есть маленькие детишки, а есть книжки-малышки
19 февраля 2018 1295

Как самые маленькие дети, которые недавно научились ходить, смотрят на картинку в книжке? Совсем не так, как взрослые. Им еще не под силу «прочитать» сложно устроенную сюжетную картинку с большим количеством персонажей, уловить отношения между ними, и понять, что происходит.
Глаз маленького ребенка «цепляется» за какое-нибудь отдельное пятнышко, часто располагающееся на периферии – просто потому, что оно «не зашумлено» и ребенок способен его опознать. Опознать в этом пятнышке кошку или машинку. Точнее ‒ то, что является знаком кошки или машинки. Это ведь не настоящая машина, и даже не игрушечная. Это изображение – плоское и в большей или меньшей степени условное. Такое опознание – уже признак интеллектуальной работы. Но до того, чтобы суметь разглядывать картинку в целом, ребенку еще предстоит дорасти.

В раннем детстве все происходит довольно быстро. И между первыми опытами опознавания и новым этапом чтения может пройти каких-нибудь шесть месяцев. Но за шесть месяцев ребенок приобретет качественно новые способности, уже по-новому будет общаться с книгой.

А в самом начале, на этапе книжного старта, когда он может сосредоточиться на отдельных пятнышках и несложных образах, хорошо иметь подходящие для этой цели книжки.

И в их числе ‒ серия книжек-малышек Зины и Филиппа Суровых.

Это книжечки для «родительского камлания». Текста в них нет. Они предназначены для рассматривания в «свободном режиме» ‒ как сможет и захочет ребенок. От родителя, конечно, требуется сопровождать рассматривание какими-то словами.

Но это совсем не сложно.

На каждом развороте справа – сюжетная картинка, а слева – отдельно взятый предмет или животное.

Одну из сюжетных картинок, например, можно было бы назвать «Машины едут по улице». Машин много, но «отношения» между ними очень простые: они едут друг за другом. А слева – крупная картинка, связанная по смыслу с сюжетной, но еще более простая: здесь нарисована всего одна машина перед светофором.

Illustr 1

Или на сюжетной картинке изображен парк аттракционов, а крупным планом на картинке слева нарисованы только карусели.

Так что книжечки сделаны с «запасом». Ребенок может разглядывать одиночный предмет, может искать отдельные предметы на сюжетных картинках, а может – с какого-то момента – и пытаться «прочитать» сюжетную ситуацию в целом.

Illustr 2

Машины-то едут в разные стороны. А еще на переднем плане нарисован тоннель метрополитена, из которого выезжает поезд. По пешеходной дорожке едет девочка на велосипеде… Тут уже много всего, что можно описывать словами и связывать между собой.

Отдельное удовольствие доставляет формат книжечек. Они целиком ложатся в руку. В руку взрослого, конечно. Но и взрослому должно быть приятно рассматривать книжки вместе в ребенком. Кроме того, такие книжки удобно брать с собой – и в дорогу, и в гости, и даже на прогулку: вдруг захочется посидеть на лавочке и отдохнуть от ходьбы? А тут – книжки. И картинки в них, вполне возможно, перекликаются с тем, что ребенок видит вокруг.

Марина Аромштам

Понравилось! 4
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.