Тайная жизнь насекомых глазами ученого
4 мая 2012 3138

Насекомые – наименее понятная и известная ребенку (да и взрослому) часть животного мира.
Конечно, дети с малолетства реагируют на жуков и божьих коровок, разного рода гусениц и червей. Но привлекает их прежде всего движение насекомых, то, что они передвигаются, т.е. их «механические» характеристики.
Однако мало кто из детей может заподозрить насекомых в способности к сложным видам поведения (исключение составляют осы и пчелы – и то в силу печального опыта контактов с этими насекомыми и бытующими мифами об их зловредности). Вообще же наблюдать за насекомыми без особых умений, без особой «настройки» глаза довольно сложно.

Книга «Гнезда, норы и горшки» позволяет восполнить этот недостаток. Ее автор, немецкая писательница и художница Анне Мёллер, приглашает читателя на экскурсию в мир насекомых. Мы узнаем о том, как они заботятся о своем потомстве. К этой теме – «воспитанию», взращиванию детенышей – дети почти никогда не остаются равнодушными. Лет с трех (точнее, с того момента, когда в языке ребенка появляется местоимение «я») им интересно слушать про отношения в семьях животных. Они легко отождествляются с маленькими зверятами – правда, поначалу в основном с «пушистиками». (Тут, видимо, сказывается древняя память осязания: приятным на ощупь мы считаем пушистое, поросшее шерстью.)

Однако примерно к шести годам детей начинают интересовать «скрытые» свойства вещей. Они с удовольствием пользуются лупой или рассматривают мелкие предметы под микроскопом (если такую возможность им предоставить), экспериментируют с фасолинами или луковыми головками, наблюдают за развитием головастиков и т.п. Иными словами, их первичная приязнь к животным становится сложнее, к ней добавляется познавательный, «натуралистический» интерес, которым характеризуется новый виток развития детского сознания. И с этой точки зрения тема насекомых значительно обогащает представления детей о природе. А любимая тема – воспитания детенышей в «семье» животных – приобретает новое звучание.

Книгу Анне Мёллер отличает лаконизм изложения, характерный для ученого-наблюдателя: факты, и только факты.

Вот так жук-навозник отделяет нужный ему кусочек от навозной кучи (нам сообщается, что у жука для этого есть специальное приспособление: его голова похожа на лопату), вот так лепит из кусочка шарик, вот так закатывает шарик в нору, придает ему форму груши, помещает туда яйцо и закапывает. Из яйца через какое-то время появляется личинка – и т.д.

Иллюстрация Анне Мёллер

Но эти факты так подобраны и описаны с такой точностью, так детально, так последовательно, что просто потрясают воображение. Мир насекомых, оказывается, устроен предельно «технологично», механизмы защиты и выкармливания личинки «продуманы» до мельчайших тонкостей. И как точно насекомые из поколения в поколение реализуют эти жизненные «программы»! Как для этого все предусмотрено в «устройстве» отдельного насекомого, и сколько сложных, хитроумных движений им приходится совершать, и как разнятся способы гнездостроительства у разных видов!

Автор буквально заражает читателя собственным уважением к миру этих маленьких существ.

Но только текст не смог бы оказать такого сильного воздействия.

Книга напоминает «дневник энтомолога», где записи перемежаются с рисунками.

Рисунки, как и текст, фактологичны: вот этапы строительства гнезда гончарной осы – своеобразный комикс. А рядом – картинка, изображающая осиное гнездо крупным планом, вместе с живыми «консервами» в виде гусениц, сохраняемыми для питания будущей личинки.
А вот так строит гнездо для личинки пчела-листорез (другой комикс), и рядом – итог работы насекомого, во всю страницу, чтобы можно было как следует разглядеть структуру гнезда и саму пчелу.

Иллюстрация Анне Мёллер

Обычно запомнить названия разных видов насекомых довольно сложно (не просто «оса» или «пчела», а «гончарная оса», «пчела-каменщица», «маковая осмия» и т.п.). Но здесь названия насекомых связываются со способом устройства гнезда: гончарной называется та оса, форма гнезда которой напоминает горшок. Да еще и лепит оса этот «горшок» из глины. Пчела-каменщица использует для строительства гнезда мелкие камешки; маковая осмия (тоже пчела) – выстилает норку маковыми лепестками, и т.д. Это облегчает запоминание. Так что ребенок после прочтения значительно пополнит свой багаж знаний.

Кроме различий выясняются и общие свойства насекомых, связанные, прежде всего, с развитием личинки. Цикл превращения личинки во взрослое насекомое тоже представлен в книге, но – как некое тайное знание: по рисунку мы понимаем, что всё изображенное происходит в темноте и скрыто от посторонних глаз.

А в самом конце книги Анне Мёллер рассказывает, как ей пришло в голову написать эту книгу: «Однажды я заметила на грушевой ветке свернутый в трубочку лист. На нем сидел маленький синевато-черный жучок… Весь вечер и все следующее утро я наблюдала, как он сворачивает лист в трубочку. Меня заворожило трудолюбие и упорство этого медлительного на вид жучка… как похожи постройки некоторых насекомых на человеческие дома… как все это, оказывается, интересно!..» Книга Анне Мёллер не только рассказывает, сообщает некоторую сумму информации – она увлекает, учит наблюдать, сочувствовать и рождает у читателя чувство родства со всем живым на земле.

Марина Аромштам

Иллюстрация Анне Мёллер

Понравилось! 8
Дискуссия
Дискуссия еще не начата. Вы можете стать первым.